ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง ประชากรที่เติบโตอย่างรวดเร็วของแอฟริกาและความต้องการการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ตามมาได้แซงหน้าการลงทุนด้านทรัพยากรในภาคอุดมศึกษา ด้วยเหตุนี้ สถาบันอุดมศึกษาจึงเผชิญกับความท้าทายมหาศาล รวมถึงการขาดแคลนครูพี่เลี้ยงอย่างฉับพลัน และการขาดทรัพยากรสำหรับการวิจัย การฝึกอบรม และการขยายงานที่มีคุณภาพ
แม้จะมีอัตราการเติบโตอย่างรวดเร็วของการลงทะเบียนการศึกษาระดับอุดมศึกษา
(เพิ่มขึ้นมากกว่า 20 เท่า) ในช่วงสี่ทศวรรษที่ผ่านมา (1970-2010) ใน Sub-Saharan Africa อัตราส่วนการลงทะเบียนรวมของกลุ่มอายุระดับอุดมศึกษายังคงค่อนข้างต่ำ ในความเป็นจริงที่ 9.4% นั้นต่ำที่สุดในโลกตาม การนำเสนอ
ของ ธนาคารโลกในเดือนพฤศจิกายน นักวิชาการหลายคนโต้แย้งว่าการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาเชื่อมโยงกับผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจและการลดความยากจน
หากไม่มีการลงทุนครั้งใหญ่ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยพื้นฐานประเภทที่มักไม่ถือว่าคุ้มค่าสำหรับองค์กรเอกชน (เช่น บริษัทยาและเทคโนโลยีชีวภาพ) เศรษฐกิจในแอฟริกาจะเสียเปรียบทางเศรษฐกิจในการแข่งขันอย่างต่อเนื่อง
วิธีการระดมทรัพยากรสำหรับโครงการในแอฟริกา
การมีส่วนร่วมในเชิงบวกของนักวิชาการชาวแอฟริกันพลัดถิ่นในรูปแบบของการส่งเงินทางปัญญาต่อการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาในแอฟริกายังไม่ได้รับการสำรวจ รับทราบ หรือทำความเข้าใจอย่างเต็มที่ แต่นักวิชาการชาวแอฟริกันในพลัดถิ่นนั้นมีศักยภาพ ทรัพยากรที่ควรใช้ประโยชน์โดยสถาบันในแอฟริกาเพื่อการเติบโตและการพัฒนาของทวีป
พวกเขาให้โอกาสแก่สถาบันในแอฟริกาในการเชื่อมต่อกับผู้ที่อยู่ในภาคเหนือและมีส่วนร่วมในชุมชนความรู้ระดับโลกเพื่อเพิ่มผลประโยชน์ของการเป็นสากล
บทความนี้ตรวจสอบวิธีที่นักวิชาการชาวแอฟริกันพลัดถิ่นสามารถมีส่วนร่วมในการระดมทรัพยากรเพื่อสนับสนุนโครงการในสถาบันอุดมศึกษาของแอฟริกา
ผู้เขียนแบ่งปันกรณีศึกษาของโครงการในอดีต
และที่กำลังดำเนินอยู่ซึ่งในฐานะนักวิชาการชาวแอฟริกันพลัดถิ่นได้มีส่วนร่วมผ่านการระดมทรัพยากรร่วมกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกาและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดและความท้าทายที่มีประสบการณ์ในการมีส่วนร่วมกับสถาบันในแอฟริกาตลอดจนผลกระทบของนโยบาย บทเรียนสำหรับระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกา
โครงการที่กำลังดำเนินอยู่และที่ผ่านมา
การสร้างขีดความสามารถในการจัดการแบบบูรณาการของโรคสัตว์ข้ามพรมแดนและ Zoonoses (CIMTRADZ) ในแอฟริกากลางและตะวันออก (2010-15)
CIMTRADZ เป็นโครงการที่ได้รับการสนับสนุนจาก USAID (หน่วยงานเพื่อการพัฒนาระหว่างประเทศแห่งสหรัฐอเมริกา) และดำเนินการโดยกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 12 แห่งจากแอฟริกาและอเมริกาเหนือ (สหรัฐอเมริกาและแคนาดา) และรวมถึงนักวิชาการชาวแอฟริกันพลัดถิ่นสามคน
เป้าหมายของ CIMTRADZ คือการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์และสถาบันอย่างยั่งยืนในสถาบันต่างๆ ในแอฟริกาตะวันออกและแอฟริกากลางเพื่อจัดการโรคข้ามพรมแดนและสัตว์สู่คน
นำโดย Makerere University (ในยูกันดา) และ North Dakota State University และ Mississippi State University ในสหรัฐอเมริกา สถาบันอื่น ๆ ที่เข้าร่วมในแอฟริกา ได้แก่ มหาวิทยาลัยไนโรบี ประเทศเคนยา; มหาวิทยาลัยเกษตร Sokoine แทนซาเนีย; มหาวิทยาลัยแห่งชาติรวันดา; มหาวิทยาลัย Mekelle ประเทศเอธิโอเปีย; และวิทยาลัยเทคนิคชีค ประเทศโซมาเลีย
มหาวิทยาลัยอื่นๆ ที่เข้าร่วมในอเมริกาเหนือ ได้แก่ มหาวิทยาลัยรัฐโคลัมบัส มหาวิทยาลัยรัฐแคนซัส มหาวิทยาลัยรัฐมิชิแกน มหาวิทยาลัยมินนิโซตา มหาวิทยาลัยรัฐวอชิงตัน และมหาวิทยาลัยซัสแคตเชวัน ในแคนาดา
ความสำเร็จของโครงการ CIMTRADZ ประกอบด้วย: โปรแกรมการศึกษาร่วมรวมถึงโปรแกรมการศึกษาในต่างประเทศ โปรแกรมปริญญาโท และโปรแกรมการฝึกอบรมที่ส่วนต่อประสานวิทยาศาสตร์และนโยบาย การริเริ่มการวิจัยร่วมกัน การริเริ่มการพัฒนาวิชาชีพร่วมกันสำหรับคณะและความเป็นผู้นำ การริเริ่มบริการชุมชนร่วมกัน และการริเริ่มการพัฒนาที่ยั่งยืนร่วมกัน เช่น การจัดตั้ง Higher Education Resource Services แอฟริกาตะวันออก (HERS-EA) องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรด้านการศึกษาสำหรับการให้คำปรึกษาและการพัฒนาวิชาชีพของคณาจารย์สตรีในสถาบันอุดมศึกษาในแอฟริกาตะวันออก
คำอธิบายโดยละเอียดของโครงการ CIMTRADZ ซึ่งรวมถึงกำเนิด โครงสร้างการจัดการ ความสำเร็จ บทเรียนที่ได้รับ และความท้าทาย ได้รับการตีพิมพ์ในฉบับพิเศษของPan African Medical Journalหรือ PAMJ ในปี 2017 ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
